Le Matinal: Vinesh Hookoomsing : “La langue Kreol doit être équipée pour répondre aux besoins de l’école”

Vinesh Hookoomsing : “La langue Kreol doit être équipée pour répondre aux
besoins de l’école”
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La Rédaction on Wednesday 1st of September 2010 - 00:26:00
 
ON A BEAUCOUP PARLE DE GRAFI-LARMONI LORS DU FORUM SUR LE CREOLE A L`ECOLE ?
D`OÙ VIENT-ELLE ET POURQUOI CE TERME EN PARTICULIER ?
Elle est d’abord une proposition du gouvernement mauricien, de son ministre de
l’Éducation de l’époque, en l’occurrence Steve Obeegadoo, ce qui nous
ramène six ans en arrière. La proposition a été adressée à l’Université
de Maurice en vue de confier à celle-ci et au MIE, une tâche dont j’étais
responsable et qui consistait à formuler une manière harmonisée d’écrire
le créole mauricien, “with a view to making use of that language in the
education of young Mauritians ”. D’où le titre de mon rapport, “ A
harmonized writing system for the Mauritian Creole language“, et le nom de la
graphie proposée : Grafi-larmoni.
ET MAINTENANT, APRES SIX ANS, IL  SEMBLE QUE LE TRAVAIL ACCOMPLI SERA ENFIN
CONSIDERE.
Effectivement ! Mais il faut dire que dès le départ il y a eu un très large
consensus autour de cette graphie, ou plutôt de l’idée, de ce qu’elle
représente, c’est-à-dire une graphie standardisée commune. Il y en avait
plusieurs à l’époque : celles de Ledikasyon Pu Travayer, de Dev Virahsawmy,
de l’Eglise Catholique, ainsi que celle, moins connue, que Philip Baker et
moi-même avions adoptée pour notre dictionnaire du créole mauricien.
En réalité, ces différentes graphies standardisées ne se différenciaient
que sur quelques  points de fond et des détails de forme. Sur le plan
technique, la tâche n’était pas très ardue. Le vrai défi était
d’obtenir le consensus.
Paradoxalement, le commanditaire de Grafi-larmoni, l’état lui-même, s’est
contenté de prendre acte de l’existence de Grafi-larmoni, en l’inscrivant
sur le site du Ministère de l’éducation. Elle y est toujours, même si
c’est dans la section Archives des publications  du Ministère! Au Forum de
lundi dernier, elle était au centre des débats. Cela fait plaisir de voir
qu’elle est de nouveau à l’ordre du jour et que l’objectif pour lequel
elle avait été commanditée est en vue.
LE MINISTRE VASANT BUNWAREE A PARLE D`UNE ACADEMIE DES LANGUES LORS DU FORUM.
POURQUOI PAS UNE ACADEMIE DE LA LANGUE CREOLE MAURICIENNE OU, TOUT SIMPLEMENT DU
MAURICIEN ?
Le Kreol morisien ou plutôt le morisien qu’il est devenu dans notre contexte
pluriel, a besoin d’un encadrement institutionnel pour l’équiper en vue
d’assumer de nouvelles fonctions : bientôt à l’école, demain à
l’Assemblée nationale, et progressivement dans d’autres secteurs. L’idée
d’une académie des langues pour s’occuper en premier lieu du morisien, et
j’ajouterai du bhojpuri, me paraît excellente. Mais il faut veiller à ce
qu’elle ne se contente d’imposer des normes et de déterminer quels mots ou
expressions doivent être intégrés ou non dans la langue. Les besoins
immédiats étant ceux de l’école, je suis partisan à ce stade d’un
mécanisme qui permettrait d’équiper la langue pour qu’elle puisse
répondre adéquatement aux urgences de formation pédagogique, de production de
manuels d’élèves et de profs, de recherches terminologiques pour son propre
enseignement et pour l’enseignement d’autres matières, etc.
L`EMPLOI DE LA LANGUE CREOLE COMME MEDIUM D`ENSEIGNEMENT NE SE FERA-T-IL PAS AU
DETRIMENT DES PERFORMANCES DE L`ENFANT DANS D`AUTRES MATIERES ?
Non ! Parce que cette fonction, elle l’assumera dans les premières années de
la scolarisation, pour faciliter l’apprentissage des compétences de base en
‘literacy’ en ‘numeracy’ et aussi pour le premier apprentissage des
autres langues par exemple. Les profs l’utilisent déjà, mais de manière
approximative, dans un cadre non réglementé. Cela doit changer. Une fois la
base est acquise, on peut passer plus facilement à l’anglais comme langue
d’enseignement.